杏壇有愛傳承遠(yuǎn) 桃徑無言浸潤深——記吉林松花江中學(xué)2019屆高三班主任劉莉

       “高山仰止，景行行止；雖不能至，然心向往之?！卑嘀魅尾粌H要有做人的威望、人格的力量，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，去積極地影響和教育學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生健康快樂的成長。        

——劉莉

       走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教育，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！單薄的脊背，擔(dān)負(fù)著學(xué)校的重托，撐起了學(xué)生的明天。一顆滾燙的心，無怨無悔；桃李芬芳，誰人不識君？

 ——“松花江杯教學(xué)大賽”頒獎詞

個(gè)人簡歷

       劉莉，生于1980年，中共黨員，中學(xué)一級語文教師，2004年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷?，F(xiàn)任松花江中學(xué)高中語文教研組長，從教15年，連續(xù)多年擔(dān)任高中特優(yōu)班班主任工作的她，將繼續(xù)擔(dān)任2019年新高一特優(yōu)班班主任。

工作業(yè)績

        國家級公開課一等獎，吉林省教學(xué)技能大賽一等獎，首屆松花江杯課堂教學(xué)大賽一等獎，市三星級教師，高新區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀任課教師。所教學(xué)生有多人考入北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、中山大學(xué)等國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)。

班主任工作理念

        堅(jiān)持“嚴(yán)而有愛，求真務(wù)實(shí)”的工作理念，用一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子，始終堅(jiān)持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理方式，使每一位學(xué)子獲得屬于自己的成功！?

班主任工作小記

◆以身作則 言傳身教◆?

       車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”作為班主任，用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，用自己的行為、涵養(yǎng)去潛移默化地影響學(xué)生，真正做到既教書又育人。在班級里，她只要發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就會彎下腰撿起來；清潔工具擺放不整齊，她都會動手整理……通過這些細(xì)節(jié)的處理，學(xué)生很快意識到自己還有哪些行為需要改進(jìn)。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來觀察老師，而是用心靈在感知班主任的一舉一動，當(dāng)學(xué)生們信服后，每個(gè)學(xué)生都會在心中產(chǎn)生集體責(zé)任感，這種教育效果遠(yuǎn)勝過無數(shù)次嚴(yán)厲的指責(zé)和批評。

◆信任學(xué)生 鍛煉潛力◆

 劉老師始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地，班主任應(yīng)給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育，鼓勵他們在體驗(yàn)中磨練、成長。
       校內(nèi)許多大型活動，劉老師都是先傳達(dá)學(xué)校的要求，強(qiáng)調(diào)需要嚴(yán)格遵守的規(guī)則，余下的事情就是鼓勵學(xué)生自己出主意，自己做準(zhǔn)備，自己安排流程，自己來總結(jié)，以達(dá)到自我開發(fā)創(chuàng)造力、自我發(fā)揮創(chuàng)造精神、自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維、自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。高一高二時(shí)，學(xué)生自己出的板報(bào)，都能被評為優(yōu)秀板報(bào)；大課間跑操，班級多次被評為“標(biāo)兵班”；學(xué)校運(yùn)動會上，學(xué)生們根據(jù)自身情況適時(shí)調(diào)整狀態(tài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終在多個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目上取得優(yōu)異成績。

◆動情曉理 嚴(yán)抓細(xì)管◆

       常言道：嚴(yán)是愛，松是害，不管不教就變壞。班級里有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不好。比如，坐姿不端正，經(jīng)常東倒西歪；背課文時(shí)聲音太大，影響他人；學(xué)習(xí)方法過于自我，不按要求完成作業(yè)；怕苦怕累，逃避體力勞動等等。劉老師對這類學(xué)生，總是曉之以理動之以情，設(shè)身處地地站在孩子的角度考慮問題，走進(jìn)孩子的心里，讓他樂于接受老師的批評，自覺地改掉壞毛病。
        為了讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她從高一開始，只要是自己沒課，幾乎每節(jié)課都要在班級門外的走廊來回巡視，以便隨時(shí)觀察掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)入高三，更是早七晚十全天駐扎在班級，坐到后排和學(xué)生們一起認(rèn)真聽課，詳細(xì)記筆記，甚至還無聲地和學(xué)生一起回答問題，和學(xué)生一起承受學(xué)習(xí)的辛苦，有時(shí)怕學(xué)生上課注意力不集中，干脆就站到班級門口，整節(jié)課地觀察著班級每個(gè)學(xué)生的言語表情，以做到心中有數(shù)，指導(dǎo)有據(jù)。

結(jié)語

       做自己喜歡做的事情，無怨無悔，這是人最大的幸福。劉莉老師熱愛教育事業(yè)，她始終堅(jiān)信著沒有什么比看到學(xué)生一天天成長進(jìn)步，更能讓自己感到幸福和滿足，未來她還會以更加熱情的姿態(tài)投入到工作之中，做一名無愧于黨、無愧于人民的合格教師！

資料：高三年級組

編輯：孫慶超

審核：郎寶剛

排版：王愛紅