杏壇有愛傳承遠 桃徑無言浸潤深——記吉林松花江中學2019屆高三班主任劉莉

       “高山仰止，景行行止；雖不能至，然心向往之?！卑嘀魅尾粌H要有做人的威望、人格的力量，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，去積極地影響和教育學生，這樣才能讓學生健康快樂的成長。        

——劉莉

       走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教育，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！單薄的脊背，擔負著學校的重托，撐起了學生的明天。一顆滾燙的心，無怨無悔；桃李芬芳，誰人不識君？

 ——“松花江杯教學大賽”頒獎詞

個人簡歷

       劉莉，生于1980年，中共黨員，中學一級語文教師，2004年畢業(yè)于吉林師范大學漢語言文學專業(yè)，本科學歷?，F(xiàn)任松花江中學高中語文教研組長，從教15年，連續(xù)多年擔任高中特優(yōu)班班主任工作的她，將繼續(xù)擔任2019年新高一特優(yōu)班班主任。

工作業(yè)績

        國家級公開課一等獎，吉林省教學技能大賽一等獎，首屆松花江杯課堂教學大賽一等獎，市三星級教師，高新區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀任課教師。所教學生有多人考入北京大學、浙江大學、復旦大學、南開大學、天津大學、中山大學等國內(nèi)重點大學。

班主任工作理念

        堅持“嚴而有愛，求真務實”的工作理念，用一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心，關心愛護每一位學子，始終堅持“勤、嚴、細、實”的管理方式，使每一位學子獲得屬于自己的成功！?

班主任工作小記

◆以身作則 言傳身教◆?

       車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！弊鳛榘嘀魅危米约旱男袆尤フf服學生，勝于一百句空話。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，用自己的行為、涵養(yǎng)去潛移默化地影響學生，真正做到既教書又育人。在班級里，她只要發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就會彎下腰撿起來；清潔工具擺放不整齊，她都會動手整理……通過這些細節(jié)的處理，學生很快意識到自己還有哪些行為需要改進。其實，學生平時不是用眼睛來觀察老師，而是用心靈在感知班主任的一舉一動，當學生們信服后，每個學生都會在心中產(chǎn)生集體責任感，這種教育效果遠勝過無數(shù)次嚴厲的指責和批評。

◆信任學生 鍛煉潛力◆

 劉老師始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，班主任應給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵他們在體驗中磨練、成長。
       校內(nèi)許多大型活動，劉老師都是先傳達學校的要求，強調(diào)需要嚴格遵守的規(guī)則，余下的事情就是鼓勵學生自己出主意，自己做準備，自己安排流程，自己來總結，以達到自我開發(fā)創(chuàng)造力、自我發(fā)揮創(chuàng)造精神、自我訓練創(chuàng)造思維、自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。高一高二時，學生自己出的板報，都能被評為優(yōu)秀板報；大課間跑操，班級多次被評為“標兵班”；學校運動會上，學生們根據(jù)自身情況適時調(diào)整狀態(tài)，團結協(xié)作，最終在多個團體項目上取得優(yōu)異成績。

◆動情曉理 嚴抓細管◆

       常言道：嚴是愛，松是害，不管不教就變壞。班級里有一些學生的學習習慣和生活習慣不好。比如，坐姿不端正，經(jīng)常東倒西歪；背課文時聲音太大，影響他人；學習方法過于自我，不按要求完成作業(yè)；怕苦怕累，逃避體力勞動等等。劉老師對這類學生，總是曉之以理動之以情，設身處地地站在孩子的角度考慮問題，走進孩子的心里，讓他樂于接受老師的批評，自覺地改掉壞毛病。
        為了讓學生有好的學習習慣，她從高一開始，只要是自己沒課，幾乎每節(jié)課都要在班級門外的走廊來回巡視，以便隨時觀察掌控學生的學習狀態(tài)。進入高三，更是早七晚十全天駐扎在班級，坐到后排和學生們一起認真聽課，詳細記筆記，甚至還無聲地和學生一起回答問題，和學生一起承受學習的辛苦，有時怕學生上課注意力不集中，干脆就站到班級門口，整節(jié)課地觀察著班級每個學生的言語表情，以做到心中有數(shù)，指導有據(jù)。

結語

       做自己喜歡做的事情，無怨無悔，這是人最大的幸福。劉莉老師熱愛教育事業(yè)，她始終堅信著沒有什么比看到學生一天天成長進步，更能讓自己感到幸福和滿足，未來她還會以更加熱情的姿態(tài)投入到工作之中，做一名無愧于黨、無愧于人民的合格教師！

資料：高三年級組

編輯：孫慶超

審核：郎寶剛

排版：王愛紅